Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Educación y Trabajo Social en Valladolid.
Área de conocimiento: Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE)
Director del Grupo de Investigación Reconocido Q-ESE
Director del Observatorio de la Validación de Competencias Profesionales (OBSERVAL)
Dr. Luis Carro Sancristóbal
Licenciado en Ciencias de la Educación (Universidad de Barcelona) y Doctor por la Universidad de Valladolid. Profesor de metodología de investigación educativa desde 1990 en el Departamento de Pedagogía, y desde 2012 profesor de orientación sociolaboral. Vicedecano de Investigación y Relaciones Internacionales de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid.
La principal línea de investigación que estoy desarrollando en la actualidad es sobre la formación a lo largo de la vida, con especial atención a colectivos adultos, personas en situación de desempleo de larga duración, los procesos de inserción sociolaboral y el reconocimiento de los aprendizajes previos no formales e informales.
Como director del Observatorio de la validación de las competencias profesionales (Observal) desde su creación en 2008, ha sido desarrollada una importante labor en el seguimiento y análisis de las condiciones que se dan en España para el reconocimiento de los aprendizajes adquiridos por vías no formales e informales, y la experiencia laboral.
Han sido presentadas investigaciones y tesis doctorales bajo mi tutela, centrada en la acreditación de competencias y el estudio comparado entre España, Italia y México. En el observatorio se han llevado cabo importantes actividades de formación e investigación relacionadas con la orientación para la carrera y el balance de competencias. Se ha construido una plataforma de información sobre la validación de competencias en España que sirve de referencia nacional e internacional en este ámbito del aprendizaje a lo largo de la vida (http://www.observal.es).
En 2017 fue creado el primer centro certificado de España en Balance de Competencias según la norma de calidad europea de la FECBOP.
Miembro de la Red Docente de Excelencia INNOFOPEM (Innovación, Formación y Orientación Profesional para el Empleo y el Emprendimiento) de la Universidad de Málaga.
He participado en congresos nacionales e internacionales como ponente en Berlín (2019), Aarhus, Dinamarca (2017), París (2016), Bruselas (2014), París (2014), Rotterdam (2014), Roma (2012 y 2013), Tarragona (2013), Ourense (2013), Málaga (2012), Barcelona (2011) en los que han sido presentados trabajos de investigación con las actividades del Observatorio (Observal), principalmente relacionadas con la situación española en la acreditación de competencias profesionales.
He participado como revisor del Inventario Europeo sobre la validación de competencias (informe bianual elaborado por el CEDEFOP por encargo de la Comisión Europea), y actualmente como experto nacional en relación con los servicios de orientación a lo largo de la vida en España.
He sido profesor invitado en las Universidades de Guadalajara (México), UNED (Costa Rica), Roma Tre (Italia), Lisboa (Portugal), Massachussetts (Boston, EE.UU.) y Gabriel René Moreno (Bolivia). He sido profesor visitante en las Universidades de Eisendstadt (Austria), Sacro Cuore de Milan, Roma, Padua y Foggia (Italia), Lisboa y Castelo Branco (Portugal), Gante (Bélgica), Martin-Luther-Universität (Alemania), y la Universidad de Chipre, entre otras.
Docencia en el área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
- Métodos de investigación e innovación en educación (Grado de Educación Primaria)
- Orientación educativa en educación social (Grado de educación Social)
- Itinerarios de inclusión laboral (Máster en Psicopedagogía)
- Intervención en la formación permanente y desarrollo profesional (Máster en Psicopedagogía)
- Gestión de la información y documentación en la investigación: fuentes, bases de datos e informes de investigación (Máster de Investigación Aplicada a la Educación)
- Teachers as researcher: methodology in classroom action-research (International Semester of Education)
Publicaciones
- Díez Pozas, H.A.; Carabias, M. & Carro, L. (2022). Reconocimiento y validación de la competencia de los profesionales socioeducativos: Marco teórico y unidades de aprendizaje para el trabajo formativo y orientador con la generación NINI. Universidad de Valladolid.
- Redondo, A.; Castillo, S.; Carro, L.; Martín, P. (2021). The Effects of European Recommendations on the Validation of Lifelong Learning: A Quality Assurance Model for VET in Spain. Sustainability , 13(13), 7283. https://doi.org/10.3390/su13137283
- Cedefop (2020). Inventory of lifelong guidance systems and practices – Spain (ES). CareersNet national records. https://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/country-reports/inventory-lifelong-guidance-systems-and-practices-spain-es
- Carro Sancristóbal, L. & Águeda Maroñas, M. (2019). El engagement o compromiso estudiantil y la acreditación de las competencias transversales adquiridas en los entornos académicos. Revista de Estudios de Juventud 124, p. 127-145. http://www.injuve.es/sites/default/files/adjuntos/2021/03/injuve_124_web_pdfa.pdf
- Chisvert-Tarazona, M. J., Ros-Garrido, A., Abiétar-López, M., & Carro, L. (2019). Context of validation of non-formal and informal learning in Spain: a comprehensive view. International Journal of Lifelong Education, 0(0), 1–16. https://doi.org/10.1080/02601370.2019.1582563
- Carabias, M. & Carro, L. (2018). De la formación a la validación: Perspectiva europea y española del reconocimiento, validación y acreditación de competencias profesionales. Universidad de Valladolid.
- Carro, L. (coord.); Lobato, M.L.; Matas. J. & Corchado, J.M. (2018). Diagnóstico sobre la empleabilidad del alumnado egresado de las ramas de conocimiento de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades de las Universidades públicas de Castilla y León. Universidad de Valladolid.
